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“茅以升班”的学生具有“双重身份”,并不脱离原有班级,但可以按照“茅以升班”培养方案选修课程。第一届的2006级学生若前五学期综合评定居于班级前40,有资格按照自己的志愿变更原有专业,在土木工程、水利水电工程、港口海岸与航道工程、船舶与海洋工程等专业中重新选择,继续完成学业。“茅以升班”资格审核在每学期末进行,综合评定前40学生可获得自由选择相关领域专业方向的机会,优秀学生可按“本、硕、博”联合培养,不具备相应素质或不适应特色培养的学生将退出“茅以升班”培养模式,返回其所在专业原班级继续完成学业,这些激励制度将使学生们更加勤奋努力。

北京教育考试院成招办负责人表示,近年北京成考通过严肃考风考纪,采用高科技防作弊设备和人防措施,进一步确保了考试的公平公正。从近年考生违纪情况看,无意中将手机带进考场是重要一项。去年北京成考因违规受处理的172名考生中,有80多名是因把通讯工具带入考场。

会议的主要任务是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十五届六中全会精神,总结高校党的建设和思想政治工作的基本经验,分析高校党的作风建设的现状,明确工作思路和要求,进一步加强和改进高校党的建设工作,努力把高等教育的改革与发展推向新的阶段。

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  对此,教育专家呼吁:工作量满负荷,导致教师的生活单调而枯燥,精神生活质量下降。社会上的不理解,也容易使教师动摇对教育事业的信念,职业倦怠由此产生。另外,眼下很多教育难题并不是学校所能解决的,教育的投入到位还需要一个过程。因此,在为教育发展寻找出路时,渴望社会多给教师以理解。(本报记者郭炳德)

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社会对新课改高考有着殷切期待。新课改高考实施的成效如何,是人们关注的热点。本报记者采写的这组报道,期望能使广大读者对新课改高考有更多了解。

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  第一天下班回家,任琳累得躺在床上一动不动。当妈妈问她第二天要不要继续去“当经理”时,任琳立即回答:要,这么好的机会为什么不要。

(3)明确考研对自己的意义。没有人愿意去做一件对自己没有意义的事情。当我们感觉到自己的浮躁情绪时,可以问问自己“考研对我有什么意义?”事实上,考研不仅仅是一次考试,同时也是一次提高自己的机会。当我们真正明白考研对自己意义时,自然就会静下心来,踏踏实实的一步一个脚印的走下去。

  江西省劳动和社会保障厅近日出台方案促进高级技工的培养,明确规定贡献突出的高级技工可享受企业股权激励,力争到“十一五”期末培养高级技工42万名,使省内4个技能劳动者中就有1个是高级技工。

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国家公务员局考试录用司提示,2010年度中央机关及其直属机构公务员招考报名将于10月24日24时结束。凡被审核为“退回补充资料”的考生务必于报名结束前补充资料并提交,否则将不能再补充资料。记者看到,官方还公布了163个报考人数较少的职位,教育部一职位至今无人报考。

不过南京这家盲校的招聘负责人说,进盲聋学校不容易,除了必须参加统一招录考试外,还要对新进教师进行诸如手语、盲文等基本专业技能培训,培养他们的实际教学能力。

  在考生中,那些已经工作又投入到考研大军中的人占了一定的比例。先就业再考研成为不少人的选择。北京大学教育学院副教授田玲指出,在有较好的就业机会条件下,在经过一定的职场历练后,考生可以了解目前市场需要什么样的人才,这样在今后读研时就有了明确的方向。在终身教育的时代背景下,学习的机会更加有弹性,不断学习、终身学习的意识应该逐步深入人心。

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责任编辑:左汶骏

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