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新华网北京11月11日电(记者邹伟)记录了中国上世纪20年代至90年代以来留苏学子学习和工作历程的《中国留苏群体纪实》一书出版发行。11日,不少上世纪五六十年代派往苏联的留学生参加了新书发布座谈会,共同回忆了当年的留学生活。

长期以来,两岸文化教育交流从无到有,从单向发展为双向,活动日渐频繁,内容丰富多彩,形式多种多样,领域愈益拓宽,规模不断扩大。据不完全统计,自1991年至2008年底,仅大陆应邀赴台的文化交流项目就达4500多项、44000多人次。截至2008年底,大陆298所高校与台湾108所高校签署了校际交流与合作协议,约有2万名台湾学生来大陆高校就读。两岸文化教育交流蓬勃发展,推动了中华文化在两岸的传承与创新,增进了两岸同胞的理解和感情,特别是在两岸青少年之间架起了心灵沟通的桥梁。同时也要看到,相对于两岸经济交流合作,两岸文化教育交流合作还显得滞后,两岸同胞之间仍然存在着诸多隔阂和误解。这种局面应当改变,需要两岸有识之士积极寻求解决之道。

“‘名校办民校’与大学的独立学院一样,是特定时期的特殊产物,在一定时期对于扩大优质教育资源,满足人民群众对于优质教育的需求起了积极的作用。但是,随着民办教育的发展,这个做法应该及时停止。”全国政协常委朱永新教授如是说。2004年“两会”期间,朱教授就曾提案《停止名校办民校》,引起教育界的普遍关注。

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校长要做到取他人之长补己之短,首先务必做到知己知彼。校长要有冷静的头脑,清醒认识自身缺点与存在的不足。对中层干部也要从多方位多角度深入了解,进行综合考察,善于发现中层干部身上的闪光点以及其身上蕴藏着的潜力;其次,校长发挥中层干部的优点和长处,还需要做一个生活和工作上的有心人,本着谦虚、好学的精神,学习中层干部的优点和长处,不断提高个人综合素质。这样也能给大家留下一个谦虚好学的好校长形象。

探索“双循环”的人才培养模式,建设校外紧密合作型实训实习基地。“双循环”就是将“理论—实践—再理论”的教学顺序变为“实践认识—针对实践的理论学习—再实践”的顺序,实施“学校(理论)—工厂(实践)—学校(理论)—工厂(实践)”的工学结合人才培养模式。该校与多个企业签订共建校外实训实习基地协议,以企业的生产车间作为学生的实训实习场所,实现资源共享,使之成为开放型、共享型、生产型实践教学基地。

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王飞笑嘻嘻地答道:“我们都是特岗教师,志同道合,这也是缘分吧。我愿在这里安家扎根,和她一起为发展农村教育事业奉献青春。”

我们的孩子缺少“孝”的教育吗?答曰:唯唯,否否。当我们眼看着自己周围或家里“不孝”的事例逐年增多,我们似乎可以将之归因于“孝道”或“孝德”的缺乏。

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“社团在香港不具有法人资格、没有法人账户,政府对它的资金也不做严格的监管。”香港律师尹国华说,在香港,只要组织和参加社团的人没有黑社会背景和不良记录,就可以登记成立社团,“香港警察署承担社团的监管职责,主要监管内容是该组织是否从事黑社会性质的活动。”

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据悉,这两本书,是中国学者首次在此类领域的成功探索,同时也是中国社会科学研究领域的重大突破,由一个人独立完成两位革命导师的单独个人学术传记,这在世界马克思主义研究史上是前所未有的。在此之前曾有多位外国学者试图对此领域进行探索和涉猎,但都无功而返,而萧灼基教授独立撰写的《马克思传》和《恩格斯传》,填补了国际上对马克思主义研究的空白,并对马克思主义研究史做出了重大贡献。

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责任编辑:左伊

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