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科学培训体系的构建,为提升辅导员的素质和能力提供了保障。在此基础上,学校通过开展“双周学习沙龙”、建立“德育研究课题申报资助机制”等方式,鼓励辅导员探索德育前沿,开阔工作思路。

教材发展是一个非常复杂的社会现象和逐渐演进的发展过程,包含编写、审查、出版、选用、供应、使用、修订与评价等多个层面和环节。教材制度同时受一个国家国情、政治制度、社会变化与文化背景等因素的影响,以及教育政策与教育管理制度开放程度的制约。新中国成立初期,我国的中小学教材基本是大一统为主,一家出版社、一种版本或少数几种版本占绝对优势。上世纪80年代以来,尤其是伴随着上世纪末开始的第八次基础教育课程改革,我国的中小学教材终于迎来了多样化的可喜局面。

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教育部此次公布了全国高校新设置或调整的1662个本科专业和6个医学类专科专业,可自2009年开始招生,其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准;不同意设置或调整的412个本科专业和14个医学类专科专业,不得安排招生;需评估的4个医学类专科专业,待评估合格后方可安排招生;同意撤销的11个专业的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业,并保证教学质量。

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责任编辑:左伊

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