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  2005年,河北明确提出了坚持以公办小学附属幼儿班为主体,以社会力量办学为补充,公办与民办相结合的学前教育办学体制;还提出了规范化幼儿园建设标准。

最近,一项针对国内256所高校的调查显示,有192所学校的校训为“四词八字”的口号式。校训中带有“勤奋”字样的有68所,“求实”的为65所,“创新”的为59所,8所高校校训同为“团结、勤奋、求实、创新”,27所高校校训同为“严谨、勤奋、求实、创新”。

这一“新政”,让那些成绩在本专科间浮动的普通高中学生,有了更多的机会:既可以努力冲冲本科,也可以选择自己满意的高职院校。

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国家和本市的奖励政策,一般都要求毕业生签订5年就业协议,对此高校负责就业指导的老师们多反映,“有些不太现实”。“按照目前的就业形势,毕业生签协议,很少有一签5年的,不是毕业生不愿意签,而是基层用人单位一般很少直接与毕业生签订5年协议,一般长的也就3年。此外,现在许多就业协议都不会特别约定服务年限,而是毕业生到单位后与单位签订合同时再约定。”一位长期从事高校毕业生指导工作的老师指出,从对学生服务期的要求上来说,这项制度尚缺可操作性和实用性。

类似高先生的乱收费还有不少。李先生去北关方兴大厦22层3号开红工商公司应聘时交了190元的体检费和380元的工服费。姜女士在丰皓公司应聘时交了150元的体检费和100元的建档费后说,公司却说考试过关后才能上岗,如果不过关,250元钱就算是白交了。孙先生在宏升工贸公司应聘时交了148元的体检费后公司又要求找西安市户口的人做担保,否则要交300元的担保费,还要交200元服装费。魏先生在陕西山钿电子有限公司应聘时交了198元体检费后公司又以签劳动合同无人担保为由让他交800元押金,魏先生提出要参观公司遭到拒绝。

按照综合实践课规定,该市高一、高二学生必须累计参加不少于10个工作日,共计80个小时的社区服务。小学三至六年级和初中三年的综合实践课时为140学时,学校可根据具体情况安排社区服务时间。学生在校期间的志愿服务经历将纳入到综合素质评价中,学生定期参加社会公益活动,为国家和社会做贡献的情况将是综合素质评价中的重要指标。随着综合素质评价在各级升学中的广泛应用,今后,该市在“小升初”、中招录取以及高中新课程高考中,记录有学生志愿服务经历的学生综合素质评价结果均会提供给高一级学校,为招生录取提供参考。

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台湾高中历史新课纲修订专案小组委员、台湾文化大学哲学系教授王晓波指出,现行草案不可能会有“去中国化”的问题。

在就业难的严峻形势下,许多大学生求职时更趋理性,把目光纷纷瞄准了基层岗位。

由于流感容易在人群聚集地带蔓延,钟南山认为,在学校里优先接种甲流疫苗是正确选择。他说,容易感染重症甲流的主要有两类人,一是此前患有基础性疾病,二是孩子、孕妇这一特殊群体。目前因甲流死亡的16个病例基本都是十几岁、二十几岁的学生。

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我想还是说一说我和几位老科学家共同“催生”中国工程院的事吧,这也许是我们人生中,也是新中国60年科技发展中浓墨重彩的一笔。我的这几位老搭档中,清华大学的张维院士、侯祥麟院士已经作古,王大珩院士、张光斗院士也已年近百龄,稍微年轻一点的师昌绪也已年过八旬。

  王盼和普通人一样的童年,在小学三年级发生改变。一次放学,堂姐用自行车接她回家,坐在后座上的王盼摔下车,疼得大哭,送去医院检查发现小腿骨折。从那以后,王盼每年都要骨折个两三次。“我每天都要嘱咐她不要跑,更别跳。”母亲王建霞说。

  以上所举的“课件综合症”的症状,或许只是较为极端的例子,但是,就笔者的所见所闻,上述“症状”或轻或重在高校教学中普遍存在着。教师的“课件综合症”在某种程度上也在侵袭着学生:很多学生不再记笔记,课后只要把教师的“课件”拷贝一份就可以了;上课成了一件轻松的事情,只需要看,不需要思考;缺乏教师的指导,上课“看片子”虽然过瘾,下课后却一无所获……“课件综合症”带来的危害不容小觑。

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近年来,不少教育学者用美国大学申请入学制度,来强调我国高考制度改革的必要性,可是我国高考制度改革,却一直难以推行,反对的主要理由是,现行高考制度为弱势群体改变命运提供了通道,即农村学生可以通过高考,改变农村户籍为城市户籍并到城市工作。问题的结症很清楚:每个公民并非生而平等,有的生来就是弱势群体,他们得通过10余年的学习,改变“命运”,获得与城市孩子一样的身份,以及这种身份对应的社会福利。那么,为何不打破这种让每个公民生来就有两个不同身份,就有不同社会待遇的制度设计呢?如果每个公民身份相同、获得的社会保障与福利基本一致,社会怎么还存在“改变命运”的论调,谁还会把教育作为改变命运的通道呢?在这种背景下,教育才能成为每个公民提高自身能力与素质的重要选择。

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责任编辑:左云霞

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