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  近日,武汉市第一初级中学“小升初”的电脑派位现场,随着9位家长代表轻点鼠标,报考该校的806人中,产生了302名幸运儿,而未被选中的504名学生和家长则倍感失望。  据了解,全国许多城市“小升初”都有“择校”现象。一些家长不惜近万元的“择校费”,一心想把孩子送到所谓“名校”念书。这种追捧“名校”的“择校风”为何愈演愈烈呢?  “择校风”愈演愈烈  近年来,改制校和民办初中等在武汉受到越来越多家长的欢迎。“改制校”是从1999年秋起,武汉市小学升初中实行免试就近入学后,进行体制改革的一批学校。这些学校可以通过文化课考试招生,并可收取较高费用。  有统计表明,仅2001年,武汉市的14.2万名小学毕业生中,有近10万人参加了初中改制校的“择校”考试,其规模之大,不亚于当地的中考和高考。  尽管这些改制校和民办初中等收取的择校费高达9000到18000元,但是,家长们仍然热情不减,想方设法让孩子进“名校”。  今年,武汉“小升初”择校全部实行电脑摇号,即在报名人数大于招生计划数时,将报名学生统一编号,由电脑派位程序随机产生录取学生名单和编号。  但是,改制校有30的自主招生计划。这些自主招生的名额大多用于招收在各级各类竞赛中获奖的学生。有的学校甚至私下提前进行一些摸底考试,以招收到优秀学生,提高学校升学率和知名度。  一些家长为了让孩子进入自主招生的录取名单,积极安排孩子参加各种培优班、奥赛班等,以希望能在各种竞赛中获奖,从而提前获得名校“入场券”。一位学生家长告诉记者,孩子每年上培训班的费用需要数千元。同时,这些培训也不可避免地给孩子带来沉重的学习负担。  谁在让“择校”升温  把自己的孩子送到最好的学校接受最好的教育,几乎是每位家长的愿望。武汉市青山区的陈先生说,正是这种对“名校”不惜花血本的心态,让“择校风”不断蔓延。  一些教育专家也认为,家长都希望孩子接受优质教育,只要有择校的机会就不会放过,这种心态直接导致了“择校风”的盛行。  而多数家长则表示,别人都在想办法让孩子接受好的教育,自己也不能让孩子输在起跑线上。一个家长感慨地说:“咱就这一个孩子,就是砸锅卖铁也要让孩子进去!”  今年,武汉市小学毕业生不就近入学而选择就读的学校有三类:一是改制初中,二是公办学校参与举办的民办初中,三是民办学校。湖北有关部门出台政策,规定改制初中收费标准不得超过9000元,公办学校参与举办的民办初中和民办学校收费标准均不得突破1.8万元。  一些工薪阶层家长表示,虽然最少近万元的择校费对收入本不高的他们来说,是一笔不小的开支,但为了孩子的前途,也只好省吃俭用咬咬牙挺过去。  今年,由于武汉市改制校招生一方面取消报名资格条件限制,引起报考人数大大增加;另一方面改制校招生计划数大幅下降。这样一来,享有优质教育资源的“改制校”更加凸显了僧多粥少的局面,让“择校”更加艰难,也引起许多家长动用各种关系,想尽办法削尖脑袋往里“钻”。  专家认为,教育资源稀缺,尤其是优质教育资源的稀缺,是造成“择校风”盛行的根本原因。据有关数据表明,武汉市中心城区今年共有16所改制初中招生,共招收新生5000余名,而今年初中新生将达到11.3万人,即每20余人中仅有1人能够进入“名校”享受优质教育资源。  义务教育要确保均衡  由于改制校等所谓“名校”招生人数有限,加上这些学校的择校费令大多数工薪阶层难以承受,择校的结果是大部分学生进不了改制校,而承受着巨大压力到“弱校”就读。  一方面是“择校风”持续升温,越来越多的家长想尽办法希望能把孩子送进改制校;另一方面却是大量不能到“名校”的孩子带着很大的失落感,无奈地背负着沉重的心理压力,在一般校苦苦挣扎。  一些教育专家指出,择校费还让孩子从小就有压力,孩子从上学起就开始紧张、有负担,如果成绩不理想,他们还会产生负罪感,严重的甚至会出现各种精神疾病。所以,进名校也有进名校的风险。  教育部去年曾发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地采取有效措施遏制义务教育阶段“择校风”。  专家指出,要遏制“择校风”,一方面,教育主管部门要大力改造和扶助薄弱学校,缩小学校之间的差距,同时扩大优质教育资源,满足社会的巨大需求。另一方面,家长也要转变观念,不要一味追逐名校,而应该选择最适合孩子成长成才的学校。 短评 遏制择校,重在治“本” 汪瑞林  优质教育资源稀缺是造成,重在治“本”“择校风”的根本原因,这不是个深奥的教育命题。在短期内不可能实现优质教育资源“按需分配”的现实情况下,要制止“择校风”、保证教育机会公平的重要思路就是促进教育均衡发展,但是在实现教育均衡发展目标的过程中,不同的政策选择可能会带来不同的效应。今天刊发的湖南和武汉两地的不同做法,就颇耐人寻味。  湖南对“名校办民校”全部叫停是为了让更多的人能享受到优质教育资源,值得肯定。武汉在改制校“小升初”中,在报名人数超过招生计划时实行电脑派位,看起来也是一种比较公平的做法,但是这种公平只是小圈子的公平,还不能满足广大人民群众的要求,对于在更大范围内遏制“择校风”,体现教育公平没有多大作用。  遏制“择校风”蔓延,促进教育机会公平,各级教育主管部门在制定政策时,要标本兼治,要有治“标”的手段,更要有治“本”的决心和举措,只有从维护最广大人民群众利益的角度出发,才能使政策发挥出最大的效应。  《中国教育报》2006年8月9日第2版

在日本本州岛中部有一片濒临太平洋的地域被称为东海地区,那里发生的大地震具有周期性,震中通常位于静冈县骏河湾周边地区。为了在无法预知的情况下,把东海大地震造成的损失限制在最小范围内,日本政府很早就成立了东海地震对策专门调查会,从可能遭受地震灾害的各地方的现状着手调查,组织专家研究制定地震灾害发生后的各种对策,并于2003年5月出台了《东海地震对策大纲》。

五是进行创业培训。对有创业愿望并具备一定创业条件的登记求职的高校毕业生,对其开展不少于10天的创业培训。

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本报上海4月14日电(记者姜泓冰)来自西藏自治区的45位初中校长,从今天起将在华东师范大学进行为期一个月的高级研修。这是设在华东师大的教育部中学校长培训中心首次集中培训西藏初中校长。

东北师大早在1989年就成立了大学生心理与行为指导中心,近两年又逐步建立了“学生有使者、学院有专员、中心有专家、学校有督导”的“四有”心理健康教育和咨询队伍,装备了两间标准心理咨询室。

哲学家冯友兰先生把人生境界分为四种:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。学者张世英先生把人的生活境界分为欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。境界不同,领略的人生风光、享受的精神愉悦是有差异的。要想获得有意义的人生,活出自己的精彩,就要不断提升境界。

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从拿到聘书当天,校园建设参事就与校领导就华东师范大学“大学竞争力”展开了对话。校长俞立中、副校长庄辉明、郭为禄校长助理,以及研工部、学科办、社科处、科技处、教务处、后勤管理处、闵行校区建设指挥部办公室、图书馆的负责人,与来自各院系的首批学生参事、21世纪人才学院和校团校的学员共300余人参加了此次会议。不少同学得知本次会议召开,还自发前来参与。

椐了解,近期天津铁路警方在研判近期管内贩子的活动规律后,运用客票调查获取倒票线索;异地调警用生面孔民警上阵;跟踪追击异地抓捕等方式己一举捣毁13个倒票窝点,打掉2个倒票团伙,抓获27名票贩子。(马德新)

学校还组织了若干有影响力的品牌文化活动,包括“国际文化节”、“漫游学术畅想青春”、“体验教育”等“共青团十大品牌”,活跃了校园文化生活。

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  与学生们相比,家长对于暑假生活的期望有很大不同,家长们希望孩子能够利用暑假多学一些东西。有近一半家长希望孩子多做学校以外的作业,有24.1%的家长希望在暑假给自己的孩子请家教或让他们参加补习班,而只有10.6%的家长打算让自己的孩子去旅游。

2008年6月开始,学校按照“2+2+2”模式,每年从二年级理工科在读学生中选拔学生学习工业工程专业。学生在完成两年工业工程专业的本科课程学习(包括毕业论文)后进行分流,部分学生直接从工业工程专业本科毕业,获得管理学学士学位;部分学生免试直接攻读工业工程专业的硕士学位,两年后获得管理学硕士学位。此外,学校还在电子信息学院设立转专业班,每年从二年级各专业学生中选拔部分优秀学生进行信息工程专业的复合型人才培养。

赵颖辰回忆自己入学时,手上的公交卡也是在一个代理学姐那里办的,“学姐办理时特别强调比自己跑到市里的银行办要便宜30元。”直到赵颖辰在为欠费的公交卡充值时,她才知道办理的是不记名的公交卡,“用完就用完了,不会退买卡的钱。”她也终于明白,所谓“多花30元”的是正规银行办理的实名制公交卡,需要用身份证办理,如果不想用了,可以凭身份证去指定银行办理退卡,并退还当时购卡的30元押金。

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南编导脚步不停,反问她:难道给同事买饭就是丢失尊严吗?如果连饭都不肯买,工作起来谁会信赖你?学校从没有教过你们,工作,不仅仅是处理工作吗?(白的的)

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责任编辑:左伊

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