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  类型1,俗称“C字龙”。龙体弯曲成C字形状,头似猪,梭子形眼,有长长的鬃飘在颈后,故被多数人认为是猪头龙身,简称猪龙。迄今为止,这一类型的玉雕龙还没有一件是直接出自考古发掘的,而全部是从民间收集来的。内蒙古自治区的赤峰市,还有华夏银行,都分别采用这个猪龙的造型作为其形象标志。类型2,玦形龙,辽宁建平县牛河梁新石器时代遗址的第二地点一号积石冢第四号墓中出土两件,其余十件多为收集品。出土时的照片显示,这两个玉雕龙被放置在死者胸前,龙头向下,一左一右,呈相背对状。中国人神龙造型中最常见的“二龙”对应模式(所谓“二龙戏珠”),显然可以在此找到原型。这一类型的玉雕龙从发掘出土时就一直被当作“猪龙”,后又有人提出熊龙的说法。类型3,鹿龙,主要是针对C字龙的“猪龙”说提出的相对观点,认为龙头上向后飘的长长鬃形其实不是鬃,而是大鹿角。类型4,弧形龙,或可称为“虫身龙”。虫身龙的体形弯曲不像C字龙和玉玦那样大、那样圆,而是像半个玦形,身体造型明显是要表现虫类的,尾端呈圆尖状。综合以上四种类型的红山玉雕龙造型,可以说猪、熊、鹿、虫每一种都是构成史前神龙想象的原型要素之一,但都不是唯一要素。神龙想象似不大可能只发生于一种现实的动物。而在数种动物中,目前看来更加突出的当属猪与熊。(杨桂青 辑)

  新华网北京3月5日电(记者 程义峰许雪毅)全国政协委员、北京金诚同达律师事务所律师刘红宇最近在接受记者采访时说,农村地区广大群众受教育水平和受教育机会明显落后于城市。要缩小这种教育差距,促进城乡之间协调发展,必须完善农村教育投入体制。

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以西安市为例,去年该市出生新生儿4.9万。该市近千所幼儿园中,公办园仅为22所,民办园达905所。以每家公办园每年招收300名学生计算,22所幼儿园年招收学生数仅为6600名。即使以每年4.9万名的新生儿出生推算,约7个适龄幼儿中只有1个有机会进入公办园,这还不包括不断加入的外来学龄前儿童。因而,大部分接收幼儿的压力压到了民办园身上。一些办学较好的民办园,价格普遍偏高,一年收取两三万元的费用对工薪阶层无疑压力过重。

虽然,有关方面对事件做出了雷厉风行的处理,教育局长撤了职,校长被刑拘,学校的银行账户被冻结,有关方面也承诺给予赔偿……可是,这种种事后的举措,都无法弥合那些遇难者家人破碎的心,更无法唤回那些学生可爱的身影。

2006年全国理综生物卷,考试内容紧扣教材,注重基础,没有超纲题、偏题和怪题。近几年来,高考对生物学科实验能力的考查正逐步加强,实验题是每年生物高考的重点、难点和亮点,往往成为高考理综的压轴题。

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老师会心地笑了:“谢谢大家!数学课不是算术,更不是用一个似懂非懂的公式去计算一个只有公式才能告诉你的答案。公式告诉你做什么?怎么做?我们充其量像个计算器。要真正理解:为什么这么做是对的?为什么那么做是不对的?问题就不那么简单了。就像知道点击电脑的什么键,电脑会怎么反应一样,那是电脑操作员的工作。只有理解:为什么点击电脑的这里会产生这个结果?为什么点击那里会产生那个结果?那才能成为电脑程序员。我们要的是通过演绎推理和归纳推理来证实和证伪某些答案,以及在这个过程中所培养和锻炼的推理能力。”

教育部、财政部实施“质量工程”,正是落实党中央、国务院战略决策的一次具体行动。为贯彻落实中央的这一战略决策,2006年年初,教育部就专门成立了“质量工程项目规划工作组”,积极开展“高等学校教学质量与教学改革工程”的立项研究,在广泛听取教育行政部门、高校领导、教师和理论研究等专家意见的基础上,经过将近一年的研究和充分论证,去年12月,教育部、财政部共同向国务院报送了“质量工程”的立项申请,很快得到国务院的批准。

周长奎要求,下一阶段,各级团组织要按照团中央书记处部署和陆昊同志要求,将组织化动员与社会化动员相结合,重点围绕抓结对、抓项目、抓活动、抓宣传等四个方面扎实推进工作。要发挥结对工作具有可操作、易量化、重长期的优势和特点,把结对作为当前推进各项工作的重要抓手和突破口,先从农民工子弟学校和农民工子女相对集中的学校抓起,逐步实现全覆盖。要抓一批起示范带动作用的志愿服务项目,并吸纳社会资源对项目给予支持。要围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容开展经常性的志愿服务活动,广泛动员青年参与。要大力宣传青年志愿者的先进事迹,发现、宣传、树立工作典型,不断扩大共青团青年志愿者活动的影响力。他强调,全团要集中力量打造品牌,地方、学校、企事业单位的团组织要发挥各自优势,形成合力、协同作战;要坚持普遍开展与重点推进相结合,实现点上深入、面上活跃;要以实施这项行动为重点,带动青年志愿服务事业不断取得新发展。

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据记者了解,儿童节期间,孩子的父母、亲属和朋友等构成送孩子礼物的“大军”。儿童教育专家指出,节日里长辈送给孩子礼物表示庆祝无可厚非,但当长辈们心甘情愿进行“爱的奉献”时,不要忘记教会孩子学会付出和为他人着想,因为在一个竞争日益激烈的社会里,只有明白“施与受”“爱人和被爱”等关系的人才能走得更远、更稳。

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责任编辑:左文亮

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