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  程刚,毕业于杭州大学经济系。曾任宁波市委党校教研室副主任,市物价局局长、党组书记,镇海区委副书记、区长,市财办副主任,市体改委主任、党组书记,鄞县县委副书记、县长,鄞县县委书记,鄞州区委书记,宁波市委常委、市委秘书长。现任宁波市委常委、宁波大学党委书记。  宁波大学党委书记程刚2005年3月上任伊始,就公开向全校师生做出了“学习宁波大学、融入宁波大学、发展宁波大学、服务宁波大学”的承诺。当年8月,程刚通过听取学校方方面面意见,代表学校提出了“建设国内一流地方综合性大学”的办学目标和定位,并明确今后5年要实现“四个重点突破”:即教学型大学向教学研究型大学转变要取得突破,特色学科和学科团队建设要取得突破,国家级教学与科研项目、成果奖励、研究基地要取得突破,为地方经济建设和社会发展服务要取得突破,申报博士点要取得成功,力争进入全国高校百强之列。  程刚拥有丰富的地方工作经验,又经过多个不同岗位历炼,让他能够更好地实现“跳出教育看教育、跳出学校发展学校”。程刚认为,要实现宁波大学的办学目标,必须正确处理好这样几个关系:  一是教学与科研的关系,教学工作是学校最基本的工作,科研是教学的升华和发展,科研成果既丰富教学内容又提高书本中的理论水平。在教学上,要努力构建具有教学研究型大学特征的本科和研究生教育新体系;在科研上,要以全面服务地方经济建设和社会发展为导向,构建具有地方特色的学科体系,用服务地方的学科体系支撑服务地方的专业体系。  二是统筹发展和注重特色的关系,这是提高学校生命力和竞争力的重要源泉。更要抓特色学科和社会急需学科的建设,以特色创一流,以一流争地位。程刚说,高校的竞争归根到底是学科的竞争,要充分认识特色学科建设是宁大建设的“一号工程”,要围绕地方产业升级,调整学科结构,修订学科建设发展规划,重点建设优势特色学科,着力发展各级重点学科,支持发展社会急需学科,努力培育国家级重点学科;学科带头人及其学科团队是特色学科建设的第一资源,要把引进和培养有创新精神和创新能力的高素质学科带头人和学科团队放在首位,争取今后五年内在国家级重点学科实现突破,在学科团队建设的规模和质量水平上取得突破;要建立学科团队负责人制度,缺什么人进什么人,缺什么人培养什么人;要增加投入,要像政府重视招商引资那样重视学科带头人和团队的引进,人才、资金等各要素都要倾斜于学科建设。  三是规模与质量的关系,今后相当长一段时间,要把抓好教育教学、科学研究的质量作为一项核心工作来抓,紧紧咬住,决不动摇。程刚指出,提高教学质量要做的工作很多、很细、很实,教学中存在的问题必须用改革的办法来解决,必须以创新的理念为先导,逆向推理,把培养有创新精神和创新能力的合格人才放在第一位,然后再来看应采取的对策。  四是向高水平发展与为地方服务的关系。程刚强调,一所大学是否高水平,关键要看这所学校创新的能力、创新的成果和创新型人才的培养,以及为地方服务的能力和水平;合格的地方综合性大学的重要标志是服务地方经济建设和社会发展的能力,也就是为地方科研服务的创新能力和为地方发展的人才支撑能力。宁波大学要发展、要提高,就必须融入地方、服务地方,要在服务地方中,做好“顶天立地”的文章。从另一方面看,高水平也是以为地方服务为基础的,教学、科研同地方经济、科技、文化结合得好就能出成果、出大奖、出人才,就能创出特色,否则高水平大学就会成为无源之水、无本之木。  提高自主创新能力,是实现学校可持续发展的重要支撑,是学校调整优化结构、转变发展方式的重要支撑,是建设国内一流地方综合性大学的重要支撑,也是提高学校综合竞争力的重要支撑。程刚说,要把增强自主创新能力作为学校发展的战略基点和调整发展结构、转变发展方式的中心环节,要创新专业设置和建设机制,以地方人才需求和学生就业为导向,改造和新建一批专业,构建适应地方经济发展、具有特色优势的品牌专业;要创新学科建设模式、运行机制和经费筹措机制,完善激励政策,加大对重大科研项目和成果的奖励力度;要创新教育科研管理模式,加快教学科研基层组织建设,促进教学与科研相结合、本科生教育与研究生教育相结合;要创新人才培养模式,加强对学生创新能力和创业能力的培养,引入“成本”观念,创新管理体制和运行机制,提高管理水平和管理效益。要认真研究并以创新的方式解决发展与资源、规模与质量、速度与效益、效率与公平、行政与学术等方方面面的矛盾与问题。  《中国教育报》2006年5月5日第3版

“下一步我们要科学规划,合理布局,均衡配置更多的优质教育资源,让学校成为城镇化进程中的重要基础公共设施,更好地发挥淳风化俗的作用。”傅勇林强调说,“城乡居民受到更多的文明洗礼,城乡全面现代化进程自然又好又快。”

在汶川地震灾区,温总理的一言一行、一举一动,代表着中国总理的形象。总理消瘦但又坚毅的背影;他沙哑、哽咽而又充满深情的喊话;他一步一步丈量过的灾区大地,深深地印上了足迹。他忧急受灾百姓安危的热泪;他在废墟中因抢救学生而“跌倒的一跤”,因操劳焦虑而“半白的头发”……无数个感人瞬间汇聚成的“魅力”,已经跨越了国界、征服了无数国外媒体,感动和感染了世界人民。

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昨天下午5点半,随着2010年复旦水平测试宣布结束,几百名考生从虹关路上的华东师大一附中考点涌出,迎接他们的是满脸期待、略带倦容的家长。其中很多家庭,在刚过去的这个周末,时间和精力都让两场自主招生“大战”给占据了。家住宝山区的考生家长王先生告诉记者:“我们周六已经在交大的自主招生考场等了一天,下周还有一场同济的自主招生考试,这种考试不光考小孩还考家长。”“我的小孩周六从上午8点半一直考到晚上8点,晚上回家实在吃不消,倒头就睡了。今天幸好只考3个小时,否则小孩太辛苦了,接下来还要考一模考呢!”在复旦附中考点候考的家长刘女士表示,连轴转的赶考让孩子有些吃不消。

《大平原》的语言也值得称道,这是地道的秦腔秦调的关中方言,但又不同于别的陕西作家,他们都极富个性特色。《大平原》的语言形象生动,除精炼的方言土语外,还采用了一些关中的乡谚民谣,有节奏,有韵味,不仅增添情趣,还丰富了读者的生活经验。有的段落像散文和抒情诗一样精彩、漂亮、耐读。

  由中国美术家协会艺委会、中国艺术研究院美术研究所、中共山东省诸城市委宣传部主办的“郭西元书画艺术展”日前在中国美术馆展出。该展览展出郭先生近作一百余幅,其中,中国画80幅,书法20余幅,篆刻20余件。  郭西元早年毕业于南京艺术学院美术系,从师于刘海粟、陈大羽诸先生。现任深圳大学艺术学院副院长、硕士生导师、文人画研究所所长、中国美协和中国书协会员。其作品崇尚文人画风格、豪放洒脱、独具一格,被艺评家誉为“原形态的文人画家”。他积极参与深大艺术学院的文人画研究所的建设、发展工作,从学术研究的高度对中国画的精髓,从理论到实践进行探索。  郭先生的作品曾获第十八次中日交流美术作品展大奖——札幌市长奖、第二届中国美术金彩奖、全国当代花鸟画艺术大展优秀奖等奖项。先后在北京、南京、深圳、山东、香港、台湾及马来西亚、日本举办个人画展20余次。他还参加美洲、欧洲、新加坡等20余个国家和地区举办的联展,并获好评。展览期间,还举办了《中国当代名家——郭西元》大型画册的首发式和郭西元书画艺术研讨会。(钟美萱)  《中国教育报》2006年3月26日第4版

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如果只用一个词来形容中国,外国大学生会选择什么?本次民调显示,“中国制造”以32.4%的选择率毫无争议地成为首选。第二是“人口第一”(22.7%)。接下来还有:熊猫故乡(9.7%)、中国功夫(5.8%)等。

2002年7月13日2002年“民族之光”全国音乐专业大学生音乐节在厦门开幕。教育部副部长袁贵仁出席开幕式并讲话。

据了解,北大学生资助中心还打电话主动联络和慰问家乡在汶川地震重灾区的2009级本科新生。今年暑期,17名来自四川地震重灾区的新生获得蜀燕助学金。

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美国“青少年选择奖”由全美10岁到20岁的青少年评选,好莱坞明星如汤姆克鲁斯、卡梅隆迪亚兹等当年也曾获得这项大奖。

引导学生进行创新性学习、培养创新性人才,不仅需要进行课程改革,而且需要营造适于创新性人才成长的整体环境和机制。这是北京化工大学近年来在创新性人才培养上探索出的经验。

有华罗庚这样的数学大师热情倡导,有最高领袖的表扬,师生们的科研热情空前高涨,又在运筹学的其它方面作出成就,陆陆续续写了十余本《公社数学》系列丛书,先后被山东人民出版社出版,署名曲阜师范学院《公社数学》编写组或山东大学《公社数学》编写组。

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在记者采访的毕业生中,生活费都是以前的两倍以上,选择异地求职的则更多。因绝大部分毕业生都没有收入来源,基本靠父母支援,这给他们造成了很大的压力。特别是一些家境贫困的大学生更显得焦躁不安,家里提供学费、生活费已经到极限了,但为了让自己的孩子找到一份好工作,家长只能苦撑着。

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责任编辑:左汶骏

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