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秦世成介绍说,通过“奖、贷、勤、助、补、免”等措施,学校每年在经济上对家庭经济困难学生进行资助金额将近1000万元,以保障每一名学生顺利完成学业,并还在学业、精神层面对学生进行帮扶,激励引导受助学生健康成长、全面成才。

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教育部基础教育司的一名负责人对新华社记者表示,教育部门充分重视今明两年适龄入学儿童较往年大幅增多的问题,努力解决由此带来的教育资源紧张状况。

“现在孩子成熟得较早,家长对孩子要尊重,一味地打骂只会让孩子有逆反心理,以至于越来越无法沟通。”志愿者李志东对记者说,“我一直觉得孩子犯错误,父母要负主要责任,做父母的也要好好反省一下自己,教育孩子的方法是否得当。”

首都教育系统学习贯彻十七大精神,必须深刻认识教育是民生建设的重点,不断提高群众对首都教育的满意度。要以解决群众对教育最关心、最直接、最现实的问题作为突破口,扎实推进首都教育改革发展的各项工作。进一步提高政府对公共教育的保障程度,继续完善义务教育免费的范围和标准,完善教育资助体系,保障经济困难家庭、进城务工人员子女和残疾儿童平等接受义务教育。坚持高标准、高质量,实施中小学办学条件达标工程,推进小学规范化建设,优化教育资源配置,大力促进义务教育城乡之间、区域之间、学校之间的均衡发展,办好每一所学校,切实缓解“择校”矛盾。以基础教育课程改革、“蓝天工程”等为抓手,更新教育观念,深化教育教学改革,减轻中小学生课业负担,把素质教育的要求落到实处,切实提高学生综合素质。继续加大对农村教育的投入,改善农村乡镇中心幼儿园和寄宿制学校办学条件,采取多种措施提高农村教师队伍素质,促进城乡优质教育资源共享,加快构建城乡一体化教育发展模式。深化职业教育结构布局调整,提高职业人才培养适应性、职业学校办学活力和职业教育发展质量。坚持高等教育内涵发展,提高创新人才培养水平,推进高校科技创新,发挥首都高校人才、智力优势,为国家和首都创新体系建设做出应有的贡献。保障教师的合法权益和待遇,加强教师继续教育和培训,提高教师素质。继续推进教育改革开放,更新教育观念,深化教学内容、方式和考试招生制度、质量评价制度等改革,推动与国内外和周边地区的教育合作与交流,支持和引导民办教育健康发展。大力推进学习型城市建设,加快终身教育体系建设,促进全体市民素质的提高。做好为奥运会服务的各项工作,并以此为契机,推动首都教育各项工作开创新局面。

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远离闹市给大学生们提供了一个相对安静的学习环境,但南京师范大学新闻传播学院的俞香顺教授也表达了他的担心:“新校区成为了一个‘自足体’,不利于学生与社会的接触,这对于一些对社会参与度比较高的专业,如新闻传播、社会保障等专业的学生尤其不利。等他们骤然踏上社会的时候,他们有可能会感觉到措手不及。”

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据了解,2001年起,广州市普通高中招收学生开始“开前门、堵后门”,实行“分数、人数、钱数”三限制原则,“择校”概念也是从那时初现。当时,招生学校在“定分数、定人数”的前提下,由考生根据自己的中考总分向自己向往的学校提出择校申请,至于接收多少、接收哪些考生择校,决定权在招生学校。由于决定权在学校,一些学校因此乱划择校线,令出于公平初衷的择校逐渐演变为考验家长财力与门路的不公平。

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会议针对教育系统面临的网络信息安全情况,请有关部门负责同志和专家对国家信息安全等级保护制度和政策,以及《教育部办公厅关于开展信息系统安全等级保护工作的通知》精神进行了讲解,对参加会议的各省市教育部门、部分高等学校的与会代表进行了国家有关政策、信息安全等级保护工作实施流程等方面的专题培训,并就教育部教育管理信息中心起草的《教育信息系统安全等级保护工作实施方案》进行了讨论。

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单位实行的是隔月发工资的制度,再加上深圳消费水平高,赵飞手头非常紧张,经常吃不饱饭,“有时候饿得半夜都睡不着,想着要是有一碗泡面吃都很幸福。”由于不能忍受太苦太累的工作,赵飞放弃了一个月的工资,辗转来到厦门一家餐厅做服务员,这家餐厅管吃管住。他说他现在根本就没有找跟专业相关工作的奢望,更别说坐办公室之类的工作,能干的就只是社会最底层的活儿。“专业不对口是我们现在面临的最大问题,但是不可能解决,连本科生研究生都找不到工作,还能要我们?”赵飞说他和同学有时实在气愤不过,也曾找学校理论,但学校的解释是:“给你们找工作了,你们自己不愿意去,你们去了可以凭借自己的努力进办公室。”说到此处,赵飞怒不可遏。

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长期以来,我国各学校的资源设施呈“割据式拥有”,对于封校锁门,学校的理由很“充分”:提供公众图书资源并不是高校的直接功能。此理乍听蛮有道理,实则不然。学校的建设经费虽然来自公共财政,但说到底花的是纳税人的钱。因此学校的文化和体育设施在完成必需的教学任务之外,显然有惠及公众,满足纳税人需求的义务。

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责任编辑:左伊

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